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一片冰心在玉壶

愿每一个孩子都冰清玉洁

 
 
 

日志

 
 

二年级识字二  

2010-05-19 17:56:04|  分类: 我的备课 |  标签: |举报 |字号 订阅

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识字2

教学目标

1学会10个生字,了解词义。两根绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。

2诵读课文。想像国庆大典的盛况,获得初步的情感体验。

教学重点

认识14个生字,按笔顺在田字格中正确书写10个生字,并按字的结构把字写端正、匀称。

教具:教学挂图、投影片、录像带、多媒体课件。

课时划分:两课时。

教学过程:

第一课时

教学目的:

1、能正确、流利地朗读词串。

2、能指导看图,整体感知词语的意思。

3、仔细观察图画,能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物和欢庆场景。

4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。

教学过程:

一、谈话导入,初读课文,整体感知

1导入:

同学们,一年中我们要过好多节日,请你说一说下面的日期各是什么节日。

11 38 51

61 71 81

101

今天,我们一起来读一篇新课文,一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文,一边看课文插图,猜猜看:课文写的是一个什么节日?

2根据学生自由交流的答案,师生共同选定:国庆节。

二、再读课文,读准字音,初识场景

1学生借助拼音,仔细读课文。注意看清音节,读准字音。

2指名分行读课文,师生共同正音。

3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。

三、细读课文,看图学词,理解词义

1指导学习第一行。

1)多媒体显示天安门城楼的画面,学生看图后自由说说看到了什么?知道了什么?

2)出示:“城楼”“红灯”“金水桥”,学生朗读。

2指导学习第二行。

1)多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里隆重举行。出示:“大典”,学生齐读词语。

2)播放录像:阅兵式片断,学生展示课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示:“检阅”“海陆空”。

3指导学习第三行。

1)播放“狂欢夜”录像。

2)启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。

3)朗读:“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。

4指导学习第四行。

1)启发学生自由交谈:同学们,刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况,你们有什么感受?(学生自由发言)

2)教师小结。

3)出示词语,齐读:“神州”“腾飞”“中国龙”。

四、复习阅读,巩固识字,指导书写

1配以相应的乐曲和画面,引导学生诵读全文,读出情趣。

2指导写字。

1)学生找出相同偏旁的字:桥、检;炮、焰。说说左右结构比例。

2)教师范写“焰”,重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺。(或用多媒体显示)

3)教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。

4)学生在《习字册》上描红、仿影、临写,教师巡视指导写字姿势。(教室里播放适合的乐曲)

 

 

 

第二课时

教学目的:

1、继续巩固学习生字词,能正确、美观地书写剩余的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受天安门广场的节日欢庆气氛。

教学过程:

     一、复习

    1(投影片显示)  城楼    红灯    金水桥

    大典    检阅    海陆空

    礼炮  焰火    狂欢夜

    神州    腾飞    中国龙

    2.谁来为大家读读这些词?

    3.抽读词语,齐读词语。

    二、钢量曲直

    1、刚才我们已经读过这些词,现在你是不是已经懂得了这些词语的意思?能不能通过你的朗读来告诉大家呢?

    2.训练朗读,自由读,指名读。

    3.你们觉得这位同学读得好吗?为什么?

    你们能不能比他读得更好?

    4.看到同学们读得这么好,老师也想跟你们比比,行吗?

    教师有感情地朗读词语。

    学生评价

    5.知道老师为什么读这么好吗?教师介绍怎样有感情地朗读:

    我边读边想像天安门城楼、金水桥、接受检阅的威武雄壮的陆海空三军,夜晚广场上的狂欢情景……

    6.你们也学着老师的方法来试试。

    这时挂插图或出示投影片。

    7.指名读,评议,再读。

    8.全班有感情地朗读韵文。

    三、指导书写

    1.今天,我们把剩余的生字一齐学完。

    2.读读这些词语。

    3,看看这些字,你在字形上有什么要提醒大家的?

    学生互相交流。

    4.在学生说的基础上,教师着重指导以下的生字:

    狂,新偏旁“g(反犬旁),笔顺是:

    第二笔“)”像动物直立微微点头的样子。

    焰:右上方是“*”第二笔是不带钩的,下方的笔顺为:“‘rn闩臼”,其中

  第四、五的两笔短横等横且不相连。

     州:三点的第一点自右向左下点,其余两点自左向右下点。

    笔顺是广J>州丹州。

    5.你觉得这些生字怎样写美观呢?好好观察一下。

    6.重点指导;

    州:是“川”加三点,“川”的最后一竖应比其余两笔高,中间一竖略短些。

    7.教师范写生字,学生描红、仿写,放轻音乐。

    8.出示写得好的生字,评议再写。

    四、指导说话

    1.看过国庆节时,天安门广场那热闹的场面。回忆一下,我们这儿是怎么庆祝的呢?

    2(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么?

    3.同座位互相听,互相纠正。

    4.指名说,师生共同纠正。

    教师还可提示:我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。

    5.说得这么好,写一定不会觉得困难的。

    学生写话,教师相机巡视。

 

教后记:教学时采取学生自主识字,鼓励学生向大家汇报自学认识的字,会读几个读几个。

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